¿Cuál es la diferencia entre memorizar y aprender?

Después de todo, ¿cuál es la diferencia entre decorar y aprender?

Cuando llega el momento de prepararse para el examen de ingreso, lo que cuenta es encontrar la mejor manera de garantizar el lugar en la universidad. Así, todo recurso capaz de aumentar el rendimiento en los estudios acaba siendo válido. En este sentido, uno de los medios más utilizados por los alumnos es aprobar varias veces las fórmulas, fechas y demás información que se puede cobrar en el examen.

Pero, ¿es lo mismo memorizar que asimilar realmente la materia? ¡Sigue leyendo, descubre puntos importantes sobre decoración y aprendizaje, además de consejos para hacerlo bien en los estudios!

Memorizar y aprender: ¿acciones que se complementan?

A la hora de memorizar, tira la primera piedra que nunca ha pasado horas repitiendo tablillas o conjugaciones verbales en inglés. El hecho es que la repetición promueve la memorización, un elemento fundamental del aprendizaje.

Por lo tanto, no es posible decir que memorizar cosas sea una pérdida de tiempo. Más aún cuando se habla de vestibular, evaluación en la que es necesario demostrar el dominio de multitud de contenidos.

Así, tenemos que la memoria está estrechamente relacionada con el aprendizaje, ya que este último consiste en la capacidad de construir nuevos conocimientos a partir de otros previamente adquiridos.

Por lo tanto, al estudiar para ingresar a la universidad, movilizar todas las armas que tienes aumentará las posibilidades de lograr tu objetivo.

Para dejar claro este tema, a continuación se presentan algunos detalles sobre cómo funciona esta intrigante herramienta de aprendizaje llamada memoria:

¿Cómo funciona la memoria?

Lo primero que hay que saber sobre la memoria es que sus procesos implican el trabajo de varias áreas del cerebro.

Este «esfuerzo conjunto» depende de los sentidos: el tacto, el oído, el gusto, el olfato e incluso el sentido kinestésico, responsable de la percepción del movimiento o del resto del cuerpo, se movilizan para procesar la información y almacenarla.

En el curso de todo este movimiento, una gran cantidad de información recibida simplemente se descarta, mientras que otras se retienen.

Se podría decir que la memoria implica un mecanismo complejo, ¿verdad? Piense ahora que almacenar la información está relacionado con la importancia de lo que será «archivado».

Es decir, la importancia atribuida a cada experiencia está estrechamente ligada a su memorización, o olvido.

La buena noticia es que algunos métodos ayudan a «guardar» contenido considerado digno de ser memorizado. Son técnicas basadas en lo que hoy se conoce sobre el funcionamiento de la memoria.

La más tradicional de todas estas estrategias es la memorización rutinaria, que consiste en repetir cierto contenido sucesivamente hasta su fijación completa.

Esta forma de memorizar se utiliza, sobre todo, para registrar fórmulas, fechas, hechos y nombres de relevancia histórica, así como países y sus respectivas capitales, entre otros contenidos.

Desde la asociación de ideas y mapas mentales hasta palabras clave rimadas y otras técnicas, como la lectura dinámica, siempre hay una novedad cuando se trata de la capacidad de recordar.

Una función tan importante, y el objetivo de la investigación y los estudios en todo el mundo, la memoria está muy vinculada al aprendizaje, lo que nos lleva al siguiente tema.

¿Vale la pena memorizar los materiales?

Comencemos señalando que su memoria es selectiva y simplemente puede «borrar» lo que se considera sin importancia. Y eso puede suceder mientras te guste memorizar esa información.

Además, hay defectos a los que está sujeta toda la memoria, los famosos «blancos». Es decir, apostar todas tus fichas en un intento de memorizar los contenidos solicitados por el vestibular difícilmente te posicionará entre los primeros de la lista de aprobados.

Otro aspecto más allá de lo relevante para este tema es el hecho de que la capacidad de interpretar tanto los textos como el mundo es cada vez más requerida en los escaneos vestibulares de todo el país y, seamos sinceros, es imposible memorizar una sola forma correcta de interpretar una declaración o eventos actuales.

No estamos, aquí, tratando solo con el idioma portugués, porque todos los demás temas del vestibular tienen declaraciones, siendo necesario entender lo que cada uno de ellos le pide.

Usemos las ciencias exactas como ejemplo: si no entiendes exactamente lo que estás pidiendo, qué problema se propone en la evaluación, ¿cómo sabes qué fórmula aplicar para resolverlo?

Entonces tenemos una muestra clara de que la decoración es útil, es parte del aprendizaje, pero no de laubstitui el aprendizaje real, que se hace sobre el significado del conocimiento.

Por lo tanto, comprenda que no es suficiente «registrar» conceptos y fórmulas sueltas y fragmentadas: es necesario establecer una conexión entre ellos y las preguntas de prueba. Esta conexión solo puede efectuarse a través de la construcción de significados, que, a su vez, está estrechamente vinculada al aprendizaje real. ¿Quieres saber qué significa eso? ¡Lea a continuación!

¿Qué es el aprendizaje real?

Aprender de verdad es el punto más alto al que llegas después de tener contacto con un nuevo conocimiento.

Date cuenta de que entender algo es uno de los pasos del aprendizaje, memorizar es parte de ese aprendizaje. Sin embargo, el «conocimiento real» es interdependiente de varios factores. Para entender mejor esta afirmación, detallamos las fases de construcción del conocimiento:

¿Cómo se completa el aprendizaje?

Según la neuropsicología, una ciencia que estudia la relación entre las funciones cerebrales y el comportamiento humano, el proceso de aprendizaje funciona así:

  • sensación: la nueva información llega a través de los sentidos, cuando lees o escuchas una noticia, por ejemplo;
  • percepción: es el comienzo de la comprensión, la conciencia sobre la información recibida;
  • formación de imágenes: la mente construye una imagen asociada a una sensación en la memoria;
  • simbolización: imagen y sensación se asocian a un signo lingüístico, es decir, a una palabra existente en una lengua determinada;
  • conceptualización: abstracción de nuevos conocimientos, para su categorización y clasificación.

¿Cómo dar eso turboalimentado en los estudios?

Por lo que acabas de ver sobre las etapas del aprendizaje, ¿qué tal impulsar tus estudios? A continuación, 3 poderosos consejos para aumentar tus posibilidades de ser excelente en los exámenes de ingreso a la universidad:

  1. Ten cuidado con tu sentido más agudo y úsalo a tu favor: si eres del tipo auditivo, escucha música y podcasts, o suscríbete a los canales de YouTube, para estudiar. Internet está lleno de contenidos de todo tipo, hechos en medida para ayudar a asimilar los materiales cargados en el vestibular.
  2. Usar y abusar de la asociación de palabras e imágenes: esta táctica puede ser especialmente útil cuando se estudian palabras y términos en un idioma extranjero.
  3. Un análisis de lo que sabes sobre cada contenido y averigua dónde comenzar tus estudios: a medida que el conocimiento se construye a partir de lo que ya has aprendido, comenzar desde el punto correcto hace toda la diferencia.

Por último, pero no menos importante, recuerde siempre que cada uno tiene su propia forma de construir el conocimiento. Así que usa todo lo que has leído aquí, pero teniendo en cuenta tu propia forma de estudiar, memorizar y aprender. ¡Centrarse en el aprendizaje para no descartar ninguna contribución al logro de su objetivo es la fórmula correcta para que siga adelante!

¿Te gustó lo que aprendiste aquí en el post? ¡Así que comparte este conocimiento en tus redes sociales y ayuda a tus amigos que también están estudiando para el examen de ingreso!


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